DILTEC - Didactique des langues, des textes et des cultures - EA 2288
Directrice : Emmanuelle GUERIN
Directrice adjointe : Catherine MENDONÇA DIAS
Le DILTEC a été fondé en 2003. La didactique des langues et des cultures constitue son périmètre d'étude général. Les didactiques du français langue étrangère et seconde y sont privilégiées. L'originalité du DILTEC réside dans la diversité des approches disciplinaires : linguistique, sociolinguistique, littéraire, historique et culturelle...en savoir plus
Le DILTEC est composé de trois axes scientifiques :
Responsables : Fabrice Barthelemy, Alice Burrows
Co-responsables : Séraphine Malan, Marie-Sophie Le Mounier, Amélie Cellier
Responsables : Olivier Lumbroso, Muriel Molinié
Co-responsables : Perrine Chambon, Jade Tognet
- 2PRECI - Professionnalisation, pratiques d'enseignement et apprentissage en contextes et en interaction
Responsables : Cristelle Cavalla, Véronique Laurens
Co-responsables : Manon Boutin-Charles, Diana Martinez Lara
Trois séminaires proposent une réflexion transversale aux membres du DILTEC :
Responsables : Eugénie Duthoit, Malory Leclère
Responsables : Anne Godard, Donatienne Woerly
Responsables : Emmanuelle Guerin, Rima Amokrane
La collection HAL des publications du DILTEC met à disposition les notices bibliographiques de travaux émanant de ses membres (articles, chapitres d’ouvrage, ouvrages, actes de colloques, entrées de dictionnaire, encyclopédie) ; ainsi que le texte intégral des articles, chapitres d’ouvrage, actes de colloque quand cela est permis par l’éditeur.
Derniers dépôts
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Christophe Hache, Catherine Mendonça Dias (Dir.). Mathématiques et langues, propositions pédagogiques. IREMS de Paris, 102, 2024, 978-2-86612-410-6. ⟨hal-04521050⟩
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Salima Belghmi Kouhen. Prononciation du français en contexte d’entreprise au Maroc : quelles répercussions sur l’évolution de carrière d’un individu ? : Enquêtes sur la place de la prononciation en didactique du FLE et sur l’importance de la prononciation du français auprès de responsables d’entreprises au Maroc. Linguistique. 2023. ⟨dumas-04502466⟩
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Marie-Odile Hidden, Malory Leclère, Laurence Le Ferrec. Quels supports d’enseignement en classe de français pour enfants ? Au-delà des manuels, une dimension mal connue de l’action enseignante. Leclère M.; Narcy-Combes J.-P. Enseigner les langues aux enfants en contexte scolaire : diversité des approches et outils d’enseignement, Riveneuve, 2024, Série Langues et perspectives didactiques, 978-2-36013-240-9. ⟨hal-01152408⟩
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Nacef Abidi, Darya Antonova, Jingrao Li, Bita Pourmoezzi, Edna Sánchez, et al.. Cinq terrains, cinq corpus : quelle importance des aspects culturels dans la récolte des données ?. Noêma, revue internationale d'études françaises : langues, littératures, cultures, 2024, 1 (3), pp.111-125. ⟨10.12681/noema.36804⟩. ⟨hal-04097026⟩